数字化赋能高等职业教育高质量发展路径研究_第八期_2026_教育研究创新

摘要：教育数字化正由设施建设转向应用深化，技术投入能否转化为人才培养质量成为高职教育改革的关键。基于重庆市教育科学“十四五”规划课题结题材料，选取成渝地区 5 所高职院校，运用政策文本分析、问卷调查、半结构式访谈和案例比较法，从数字基础设施、教学资源、教师能力、虚拟仿真实训、校企数字协同和数据治理 6 个维度考察数字化发展，从办学特色、育人模式、师生发展、社会服务和组织体系 5 个维度判断质量成效。研究发现：样本院校总体进入“应用深化期”；平台分散、资源质量不均、教师能力差异和区域共享不足覆盖 5 校，数据贯通不足与校企数字协同不足覆盖 4 校。数字化需经资源重组、教学实训重构、能力增能、产教协同和数据治理形成质量增益。由此提出平台共建、资源共享、能力共育、数据共治、产教共融的区域路径。

关键词：教育数字化；高等职业教育；高质量发展；产教融合

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