生物技术专业《病毒学》课程的理论教学模式探讨
  • ISSN:3135-7598(Print) 3135-7601(Online)
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  • 出版频率:半月刊
  • 语言:中文
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生物技术专业《病毒学》课程的理论教学模式探讨

董士尚

济南大学 生物科学与技术学院 山东 济南 250022

摘要:《病毒学》是生物技术专业的高阶专业拓展课程,以《微生物学》为先修课程,依托高校生物类专业病毒学核心教材体系开展教学。课程侧重分子病毒机制、病毒生物技术与工程应用,契合生物技术专业人才培养定位。传统病毒学教学普遍存在理论体系抽象、学生新旧知识衔接不畅、教学模式针对性不足、实践能力与科研思维培养薄弱等共性问题。本文结合大三学生专业学情,立足课程核心知识体系,从教学目标分层、模块化教学内容重构、多元理论教学方法创新和课程思政融入等方面,探索适配生物技术专业的病毒学教学新模式。实践表明,该教学模式有效优化了课堂教学效果,强化了学生专业知识整合能力与科研思辨能力,切实提升了课程教学质量,可为生物类专业同类高阶课程的教学改革与模式优化提供参考。

关键词:病毒学;生物技术专业;理论教学;教学模式

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作者简介:董士尚(1987—),男,山东泰安人,博士研究生学历,副教授职称,研究方向为生物大分子的结构与功能。