高校学前教育专业本科生课程满意度研究

张粦熙 郑 磊 周 莹

广东工商职业学院应用外语系，广东 肇庆 526000

摘要：课程满意度是评价大学教学质量提高大学声誉的重要依据。无论是专业建设还是人才培养，高校教育 质量保证都是通过“课程”来实现的，课程是高校专业教学计划的重要组成部分，是学生的专业知识与实践结合 从而达到自我提升的过程。本研究以四所高校 416 名学前教育专业本科生为例，探究学生课程满意度情况。研究 表明：学前教育专业本科生课程的总体满意度较高，其中对教师教学层面课程满意度最高，课程管理课程满意度 最低；课程设置、学生对课程环境、课程资三个层面的课程满意度也获得了较高评价，并且这五个层面与高校课 程满意度存在显著相关关系。为此，本研究从优化课程设计、适时调整课程设置、优化教学环和学习资源等方面 提出改进建议。

关键词： 高等教育；学前教育专业；课程满度

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